知识吸收与思维模式强化

人们在接触新知识的时候，倾向于强化他们原有的思维模式，而不是在新信息的基础上改变他们的思维模式。这是科学教育中的典型问题：当一个试验与学生幼稚的物理学想法不一致时，他们更有可能忽略新的信息，而不是去调整他们直觉性的判断。

新手和专家之间的差异不仅仅在于专家知道得更多。除此之外，从本质上来说专家的心理模式也与新手不同。心理模式是逐渐发展的，只有费力费时的、积极的和建设性的处理过程（也就是行动）才能把无意义的信息转换为有意义的知识。

积极处理信息永远比消极接收信息更有效率。